Recuerdo uno de mis primeros libros de cama de cuando era niña, finito, con dibujos de unos lindos ositos que pasaban el día en la playa y que en lugar de hacer los clásicos castillos de arena, prepararon una tarta con los mismos elementos; y es que a pesar de los años cada vez que le veo sobre la balda, recuerdo la ilusión que cada día me producía pasar de página aunque me supiese el cuento de memoria.
Ahora me pregunto sobre aquellas, ¿Cuáles serían mis recuerdos si al pasar ante las baldas no habría libros porque estos se encontrarían en otro dispositivo?, ¿no resultaría difícil poder afirmar que nos encontramos ante el libro de Petete sino podemos ver su grosor?
Ya se habla de un posible regalo para las navidades, el libro electrónico, toda una novedad y de gran utilidad; pero la nostalgia se hace presente, sustituir las baldas compuestas por centenares de libros, mil y un historias, mil y un momentos a recordar, mil y un situaciones en las que poder evadirse de la realidad con el fin de olvidar durante un rato los problemas, mil y un viajes en donde la lectura nos hacía matar el tiempo, mil y un personajes con los que poder sentirse identificado, mil y un escenas en las que desearíamos que nos sucediesen a nosotros, y así otras mil y un cosas que nos transmiten las bellas hojas que componen los libros y que nos invitan a alcanzar un mundo irreal capaz de hacernos soñar despiertos.
Es probable que ahora a muchos lectores no les guste la idea porque la nostalgia que ocasiona ver un libro todas las mañanas en la estantería en mi opinión no muestra solo un objeto más que se llegue a manchar de polvo, sino un recuerdo tan bello y tan bonito que te anima a volver a leerlo en un ratito en el que tengas tiempo; ya que no solo sirven para coger polvo, sino que al igual que las fotos u otras muchas cosas que se encuentran día a día a nuestro alrededor, ocupan una parte importante de nuestra vida; pero poco a poco, al igual que pasó con la llegada del ordenador (responsable del olvido progresivo de aquella máquina de escribir en donde línea tras línea, había que volver a la izquierda el carro con el fin de continuar escribiendo), nos iremos acostumbrando y veremos de un modo más frecuente estos nuevos dispositivos capaces de almacenar en su memoria diversos libros que a su vez ocuparan un espacio muy pequeño en nuestra vida al igual que pasó con la evolución del teléfono móvil.
El tiempo pasa y nos tenemos que ir acostumbrando al futuro que nos muestra la tecnología pero por un lado y para los amantes de los libros, imagino que aún a pesar de la comodidad que ocasiona por su tamaño, capacidad de memoria o su iluminación; el olor de un libro recién comprado en donde poder guardar alguna nota o cualquier cosa que un día quizás encuentres entre alguna de las hojas que más te hayan podido llegar a emocionar, no tiene precio.
Pero sea como sea, se venda como se venda, la magia de un libro nunca la podremos llegar a explicar, porque ninguno expresa lo mismo para un lector que lo lea en diferentes momentos de su vida.
Queridas baldas tengáis libros físicos o el libro electrónico, no os abandonaré, siempre habéis sido y siempre seréis un elemento esencial en mi vida y en la de muchos otros, pues en vosotras hemos situado el conocimiento, el poder de la palabra y otras tantas cosas de nuestro interés.
Patricia Pelayo
Colegio La Paz, Torrelavega (Cantabria
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“La música es el placer que el alma experimenta contando sin darse cuenta de que cuenta.” Gottfried W. Leibnitz
–¿Qué me dirías si te propongo crear una gran máquina, capaz de asociar sonidos, colores, texturas, aromas… reconocerlos, almacenarlos, diferenciarlos, poder ponerles nombre, poder seleccionarlos, poder crear con todos ellos, tal vez cientos de miles, otros nuevos; poder rememorarlos en cualquier lugar y momento, a cualquier hora, independientemente de que no estén allí?
– Sinceramente te diría que necesitamos un gran equipo para cumplir un sueño tan demente, si es que conseguimos manejar todas esas funciones, si conseguimos analizarlas y comprenderlas como ellas nos comprenden a nosotros mismos…
“Está bien, entonces si el cuerpo humano es sólo un conjunto de células; ¿es acaso simplemente un puñado de letras la colección de obras de Shakespeare?”
Podríamos definir la actividad musical dentro de nuestro cerebro como el imperio de los sentidos frente al reino de la lógica. Nuestro cerebro actúa ante cada nota como un sistema informático, captando, identificando y analizando posteriormente cada nota filtrada por nuestro tronco cerebral. A veces puede llegar a colapsarse; una parte de la población que tiene más espabilado el hemisferio derecho tiene mayores facilidades para este entretenimiento en cuestión. La música es creatividad, sensibilidad y suspense sublimemente emocional, basada en un sutil registro de impulsos neuronales en una parte demasiado remota de nuestras mentes físicas. Un arte en parte innato; ejemplo de ello fue Mozart, creador de grandes composiciones, apenas haber dado una inmemorial clase de música en su vida.
A pesar de todo esto, existe una singular conexión entre ambos mundos, ambos hemisferios interconectados que permiten darle un sentido aúne, y poder conseguir que en esta gran compleja base de datos puedan quedar registrados cada uno de los sonidos, por muy imperceptibles que sean. Las normas musicales parten del “no al silencio absoluto”, ya que, sino, no tendría sentido destruir algo ya creado, aunque sea la nada.
Recientemente está de moda que los niños en edades tempranas se encaprichen de algún instrumento y empiecen a descubrir un cosmos del caos en un orden tan insólito como sus propias mentes; es su momento de expansión, de sorprenderse y ser sorprendidos, sino es entonces, ¿Cuándo es? Sino es en ese momento cuando se ha de crecer, ¿Cuándo progresar de una forma tan despegada si ya no se es niño? Con la práctica musical no sólo consiguen un dominio a nivel de una especialidad, sino que también les puede ser tan fructífero en su vida diaria como una clase de inglés.
Mediante la música se pueden reforzar conceptos en el desarrollo de ambos hemisferios; creatividad e imaginación, tanto como la agilidad en unas matemáticas, ya que, al fin de al cabo, la ciencia musical no deja de ser un conjunto de actividades basadas en la medición de un tempo regular que puede ser adaptado bajo las leyes de la science exacte et pure.
Del mismo modo la capacidad de aprendizaje aumenta, al igual que la facilidad para realizar reflexiones más profundas y tomando conciencia de las situaciones de su vida cotidiana; no es de extrañar que la mayoría de los músicos de la historia realmente sonados tengan una personalidad en alto grado polifacética; ciencias, artes, literatura…
Otro dilema referente a la mente; ¿Es el cerebro el que nos modifica, o somos nosotros quienes le modificamos?
De una forma consciente o inconsciente, según demostró Freud: “Si dos individuos están siempre de acuerdo en todo, puedo asegurar que uno de los dos piensa por ambos.”
Numerosos estudios científicos han demostrado que el oído actúa (o mejor dicho, interactúa) con un papel muy dispar dependiendo de las regiones del mundo en el que se vea condicionado a crecer, descubrir, desarrollarse y por qué no, relacionarse y “sociabilizarse” de una forma auditiva con el ambiente. De tal forma que dos sujetos pueden recibir la misma información, habiendo permanecido en polos opuestos del mundo e interpretar ésta de una manera tan antagónica como si a uno de ellos le hubieran puesto la cinta marcha atrás. Esto nos conduce a desconfiar de nuestro propio centro informático; ¿Somos inconscientes de ser utilizados por nosotros mismos debido a una mejora de evolución (como muchas otras de las cuales no tendremos aún constancia ni motivos de los que preocuparnos por ellas), o somos nosotros los que nos auto-utilizamos a expensar de ser nuestra propia base datos la que hace “transacciones secundarias” respaldándose en ser únicamente una información que considera innecesaria para nuestro desarrollo intelectual?
Sobre Ofuscaciones y Otras Genialidad
¿Por qué crea en mí el deseo... y después me niega el talento? Salieri.
Como todas las cosas, son la excepción que confirman la regla, y podríamos llenar muchas hojas. Pero no todo el mundo goza de la suerte o desgracia de poseer un talento lejos de las manos de cualquier humano (al menos uno entre cien mil…).
Es el caso del oído absoluto, y las amusias en general: síndromes musicales. Son dones que pueden convertirse en pesadillas, ya que obligan a trabajar de forma consciente al sujeto, mientras su cerebro recopila información de manera totalmente inconsciente; es decir, no puede parar de informar sin saber que está colapsando el centro operativo. Mayormente se pueden manifestar de diferentes formas: activo (puede entonar e identificar cualquier nota de la escala, sin referencias); inactivo (capaz de diferenciar la tonalidad, con imposibilidad de cantarla); o relativo (poder reconocer una nota, con otra de referencia como apoyo).
Algunos de estos síndromes han producido frustración, orgullo, obsesiones y envidias a lo largo de la historia; ¿Por qué unos son claramente beneficiados con algo especial, frente a otros? El verdadero misterio del mundo es lo invisible.
Patricia Sainz Buendía
Colegio La Paz Torrelavega (Cantabria)
“El individuo ha luchado siempre para no ser absorbido por la tribu. Si lo intentas, a menudo estarás solo, y a veces asustado. Pero ningún precio es demasiado alto por el privilegio de ser uno mismo”
Friedrich Wilhelm Nietzsche, nació el 15 de octubre de 1844 en Röcken, una pequeña ciudad de la Sajonia prusiana, hijo de un pastor luterano, que murío cuando Friedrich tan solo tenía cinco años de edad. La temprana muerte de su padre, hizo que tanto él como su madre y su hermana, se trasladasen a Naumburgo, donde además también vivirá con su abuela y sus tías.
Unos años después, Nietzsche ingresó en el internado de Pforta, que contaba con una gran reputación en la época. En esta escuela, sería donde desarrollaría su admiración por el genio griego, leyendo sobre todo a Platón y a Esquilo, así como por la música y la poesía. Cuando tenía 20 años, empezó a tener sus primeros problemas de salud, que eran caracterizados por sus largos dolores de cabeza, llegando a durar varios días.
En 1864 ingresaría en la Universidad de Bonn donde estudiaría filología, pero tan solo un año después de ingresar en dicha universidad, se trasladó a la Universidad de Liepzig, donde seguiría los pasos de su maestro Friedrich Wilhelm Ritschl, continuando sus estudios filológicos.
Según pasaban los años, Nietzsche fue radicalizando sus pensamientos más y más, hasta el punto en el que fue perdiendo muchas amistades. Además, en esta misma época empieza a publicar sus primeros escritos en “Rheinisches Museum”. Entre los años 1873 y 1876 publica “Consideraciones intempestivas”, donde critica y alaba a la vez varias ideologías de varios filósofos. Después de publicar este libro, se centraría durante unos años en el mundo científico, llegando a publicar “Humano, demasiado humano”, escrito entre 1878 y 1879.
Durante los diez próximos años de su vida, se dedicará a viajar por muchos sitios como Alemania, Italia y Suiza, así como por la inspiración con la escribirá la mayor parte de su obra, centrándose en temas como el del eterno retorno, y la voluntad de poder, mientras reside en Génova y en Sils- Maria, pequeña localidad de los Alpes.
En los siguientes años, surgirán algunas de sus obras más representativas, como “La genealogía de la moral”, “Así habló Zaratustra” y “Más allá del bien y del mal”. En 1889 su salud empeora considerablemente, mostrando indicios de algún tipo de desiquilibrio mental. Durante una larga temporada, vivirá con su madre, mostrando una leve mejoría. Cuando la madre de Friedrich fallece en 1897, este se traslada a vivir con su hermana. Pero ya no se recuperará. Nietzsche, morirá en agosto de 1900, dejando así un gran cambio en el pensamiento filosófico contemporáneo.
Puntos clave de la filosofía de Nietzsche:
Una de las cosas más importantes de su filosofía, es la dura crítica que hacía a la cultura occidental, que según él estaba viciada desde el principio, y critica los mundos creados por el ser humano, que son el mundo racional, mundo moral y mundo religioso. A esto también se le llama el nihilismo filosófico.
Para Nietzsche había tan solo dos tipos de moral, la moral del señor y del esclavo. La moral del esclavo es la de las personas débiles, que se ven movidas por la humildad, la compasión y la paciencia, y que a su vez depende de una moral superior. Por otro lado, la del señor, que se centra en sí misma, la exigencia, y la afirmación de los impulsos vitales. Según Nietzsche, en nuestra sociedad hay más esclavos que señores, y para evolucionar habría que seguir la moral de los señores.
Además Nietzsche critica la religión cristiana, ya que según sus pensamientos, esta ideología nace del miedo que el propio hombre tiene de sí mismo, por lo que prefiere seguir y obedecer a otro más poderoso que él, que es Dios.
También nace el concepto del súper hombre, que es un hombre que ha dejado el rebaño donde vivía, para ser seguro, independiente y muy individualista.
Otro punto importante de su filosofía, es la del concepto de apolíneo y dionisiaco, que nace de dos dioses, Apolo y Dionisios. Apolo representa la serenidad, la medida y el racionalismo, muy relacionados con la tradición cultural griega. El segundo de los dioses, representa lo impulsivo, y el vivir la vida a pesar del dolor que esta pueda causar a las personas. Nietzsche, repudia lo apolíneo y reclama lo dionisiaco. Por eso reconocemos su filosofía como vitalista, que es cuando se desarrolla una filosofía a partir de la reflexión relativa a la vida.
Aitana Castañedzsche
Colegio La Paz ,Torrelavega (Cantabria)
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Estos días muchas AMPAS están enviando a las familias una carta que hacemos nuestra. Una carta que trata de un tema que creemos muy importante, como es el acoso escolar, haciendo mucho hincapié en que en ningún momento pretenden alarmar, pero si conciencias
La persona que lo ejerce lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de constantes amenazas, insultos, agresiones o vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. El maltrato intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo.
Es un acoso sistemático, que se produce reiteradamente en el tiempo, por parte de uno o varios acosadores a una o varias víctimas. Según Dan Olweus: "un estudiante se convierte en víctima de acoso escolar cuando está expuesto, de forma reiterada y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”.
Con frecuencia aparecen varios tipos de acoso de forma simultánea:
Físico: Consiste en la agresión directa a base de patadas, empujones, golpes con objetos. También puede ser indirecto cuando se producen daños materiales en los objetos personales de la víctima o robos.
Verbal: Es el más habitual. Sólo deja huella en la víctima. Las palabras tienen mucho poder y minan la autoestima de la víctima mediante humillaciones, insultos, motes, menosprecios en público, propagación de rumores falsos, mensajes telefónicos ofensivos o llamadas, lenguaje sexual indecente…
Psicológico: Se realiza mediante amenazas para provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere ni debe hacer…
Social: Consiste en la exclusión y en el aislamiento progresivo de la víctima. En la práctica, los acosadores impiden a la víctima participar, bien ignorando su presencia y no contando con él/ ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.
Todos debemos comprender que no podemos ser cómplices ni cobardes ante estas situaciones y si tenemos el deber de detectar e informar de cualquier caso de acoso en el colegio, bien sea por sospechas de que nuestro hijo pueda ser acosado, como de ser el acosador.
Podemos ponerlo en conocimiento de los tutores, de los coordinadores de ciclo, de los directores o de la titularidad. Ante cualquiera antes que el silencio.
Existen muchas campañas en los medios, de los que podéis sacar mucha información, como por ejemplo: http://www.mediaset.es/12meses/campanas/se_buscan_valientes. Y también a través del teléfono de ayuda al adolescente 900 20 20 10.
